英國威廉希爾公司舉辦貴州省水利廳系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人才綜合能力提升培訓(xùn)班7月3日，貴州省水利廳系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)人才綜合能力提升培訓(xùn)班在英國威廉希爾公司順利開班。貴州省水利廳黨組成員、副廳長喻興鑄，英國威廉希爾公司黨委常委、副校長許峰出席開班儀式。貴州省水投產(chǎn)業(yè)公司副總經(jīng)理?xiàng)畋胫鞒珠_班儀式。開班儀式上，許峰副校長代表學(xué)校向參加此次培訓(xùn)班的所有領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員表示歡迎，并介紹了英國威廉希爾公司的辦學(xué)歷史、學(xué)科特色和“雙一流”建設(shè)成效。喻興鑄副廳長向英國威廉希爾公司對本次培訓(xùn)班的大力支持表示感謝，并希望學(xué)員們提高政治站位，強(qiáng)化理論武裝，堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，以強(qiáng)烈政治擔(dān)當(dāng)推動(dòng)貴州水網(wǎng)建設(shè)三年攻堅(jiān)行動(dòng)取得實(shí)效。本次培訓(xùn)班主要圍繞水資源管理、水污染防治、水旱災(zāi)害防御、智慧水利數(shù)字孿生和水生態(tài)文明等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和研討。來自貴州省水投（集團(tuán)）公司、各市（州）水務(wù)局、廳直屬單位、省水利設(shè)計(jì)研究院等單位的40人參加本次培訓(xùn)。

6月29日，漢江水利水電（集團(tuán)）有限責(zé)任公司辦公室業(yè)務(wù)培訓(xùn)班在英國威廉希爾公司順利開班。漢江集團(tuán)公司辦公室主任張華，英國威廉希爾公司院長朱亞，英國威廉希爾公司企業(yè)培訓(xùn)中心主任李艷出席開班儀式。漢江集團(tuán)公司辦公室副主任張明主持開班儀式。開班儀式上，朱亞院長代表學(xué)校對參加培訓(xùn)的全體學(xué)員表示歡迎，向漢江水利水電（集團(tuán)）公司給予英國威廉希爾公司的充分信任表示謝意！并向?qū)W員們介紹了英國威廉希爾公司的辦學(xué)歷史、學(xué)科特色和“雙一流”建設(shè)成效，希望各位學(xué)員學(xué)有所成、學(xué)有所獲。漢江水利水電（集團(tuán)）公司辦公室主任張華對英國威廉希爾公司給予本次培訓(xùn)班的支持表示感謝，并希望全體學(xué)員珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，學(xué)以致用，不斷提高工作本領(lǐng)和能力。

6月28日，《水電工程可行性研究報(bào)告編制規(guī)程》（NB/T 11013-2022）工程信息化數(shù)字化篇章標(biāo)準(zhǔn)宣貫和培訓(xùn)班在英國威廉希爾公司順利開班。水電水利規(guī)劃設(shè)計(jì)總院科技標(biāo)準(zhǔn)部副主任岳蕾主持開班儀式。開班儀式上，岳蕾副主任首先對參加培訓(xùn)的學(xué)員表示歡迎，對英國威廉希爾公司給予此次培訓(xùn)工作的大力支持表示感謝！并向?qū)W員們介紹了此次培訓(xùn)的課程安排情況，希望學(xué)員們通過培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)人員水電工程信息化數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用水平。本次培訓(xùn)班為期1天，采取集中授課、互動(dòng)交流等教學(xué)方式，課程覆蓋水電工程可研編規(guī)信息化數(shù)字化章節(jié)解讀與探討、水電(抽蓄)工程信息化數(shù)字化總體規(guī)劃設(shè)計(jì)思路探討、智慧運(yùn)營規(guī)劃設(shè)計(jì)思路探討、信息化數(shù)字化專項(xiàng)投資編制思路探討等方面內(nèi)容。本次培訓(xùn)由能源行業(yè)水電勘測設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)水工設(shè)計(jì)分技術(shù)委員會(huì)協(xié)辦，來自全國各地從事水電工程建設(shè)的專家和技術(shù)人員共70多人參加培訓(xùn)。

6月26日，水利發(fā)展資金管理培訓(xùn)班在英國威廉希爾公司順利舉辦。水利部財(cái)務(wù)司副司長付濤，英國威廉希爾公司黨委常委、副校長許峰出席開班儀式。水利部財(cái)務(wù)司基建與專項(xiàng)處處長鄧杰主持開班儀式。開班儀式上，許峰副校長代表學(xué)校向參加此次培訓(xùn)班的所有領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員表示歡迎，并介紹了英國威廉希爾公司的辦學(xué)歷史、學(xué)科特色和“雙一流”建設(shè)成效。付濤副司長代表水利部財(cái)務(wù)司向英國威廉希爾公司對本次培訓(xùn)班的高度重視和大力支持表示感謝！并作開班動(dòng)員講話，希望學(xué)員們認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，學(xué)以致用。本次培訓(xùn)主要圍繞水利發(fā)展資金管理相關(guān)政策和金融支持水利信貸政策等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和研討。來自水利部機(jī)關(guān)，各省(自治區(qū)、直轄市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)水利廳（局）的水利發(fā)展資金管理部門負(fù)責(zé)人和業(yè)務(wù)骨干近100人參加本次培訓(xùn)。

6月20日下午，學(xué)院召開教職工主題教育學(xué)習(xí)大會(huì)，學(xué)院書記葉鴻蔚主持大會(huì)，全體教職工參加大會(huì)。學(xué)習(xí)大會(huì)上，全體教職工一起觀看了2023年高校黨組織示范微黨課展播第一講，該講全面展現(xiàn)了清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、浙江大學(xué)等五所高校主題教育開展的成效和改革發(fā)展成績。隨后全體教職工一起學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話——加快建設(shè)教育強(qiáng)國 為中華文明偉大復(fù)興提供有力支撐。結(jié)合主題教育學(xué)習(xí)和調(diào)研，葉鴻蔚書記以《習(xí)近平的思維方式與工作方法》為題為全體教職工講黨課，葉書記介紹了習(xí)近平思維方式和工作方法形成的基礎(chǔ)和源頭、習(xí)近平的系統(tǒng)思維、戰(zhàn)略思維、辯證思維等7種思維方式和群眾路線、抓典型、解剖麻雀、團(tuán)結(jié)協(xié)同等6個(gè)工作方法。通過黨課讓教職工更好理解習(xí)近平總書記的大格局、大境界、大胸懷，更好理解以習(xí)近平同志為核心的黨中央順應(yīng)時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代，開創(chuàng)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義發(fā)展新局面的大作為。在交流討論環(huán)節(jié)，教職工們紛紛表示，通過學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到開展主題教育對更加堅(jiān)定堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)“國之大者”、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重大意義。全體教職工將筑牢思想根基、凝聚奮進(jìn)力量，挺膺擔(dān)

主題教育開展以來，英國威廉希爾公司將“切問近思”大調(diào)研作為深入開展主題教育的重要內(nèi)容和大興調(diào)查研究的實(shí)踐載體，緊扣學(xué)院機(jī)制體制改革和高質(zhì)量發(fā)展的主題，領(lǐng)導(dǎo)班子牽頭“領(lǐng)題”、帶隊(duì)“破題”，凝練出面向高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)院員工隊(duì)伍能力建設(shè)、管理服務(wù)如何助力非學(xué)歷教育健康發(fā)展、學(xué)歷繼續(xù)教育工學(xué)矛盾之線上課程資源建設(shè)三個(gè)問題作為開展調(diào)研的方向，凝心匯智破解學(xué)院事業(yè)發(fā)展的堵點(diǎn)與難題，同題共研、同題共答。5月12日至6月9日，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子就三個(gè)調(diào)研問題進(jìn)行了院內(nèi)外、校內(nèi)外38次調(diào)研。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)學(xué)院各科室、校內(nèi)相關(guān)單位和部分校外教學(xué)點(diǎn)，通過隨機(jī)走訪的集體訪談、個(gè)別訪談以及問卷調(diào)查的方式，了解院內(nèi)教職工和教學(xué)點(diǎn)工作人員關(guān)于學(xué)院教職工隊(duì)伍能力建設(shè)、非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展中存在的問題及其建議。在訪談和問卷調(diào)查中，對學(xué)院科室（中心）主任和科員、管理、專技崗和業(yè)務(wù)崗人員分類別和層次設(shè)計(jì)不同的問題，切中學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的堵點(diǎn)和難點(diǎn)。一份份問卷的回收、一場場訪談的舉辦、一次次探討的進(jìn)行、一個(gè)個(gè)建言的提出使調(diào)研不斷走深走實(shí)，取得了實(shí)實(shí)在在的成效。通過調(diào)研，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子梳理出存在的13個(gè)問題及其問題根源和癥結(jié)，形成