主題教育開展以來(lái)，英國(guó)威廉希爾公司將“切問(wèn)近思”大調(diào)研作為深入開展主題教育的重要內(nèi)容和大興調(diào)查研究的實(shí)踐載體，緊扣學(xué)院機(jī)制體制改革和高質(zhì)量發(fā)展的主題，領(lǐng)導(dǎo)班子牽頭“領(lǐng)題”、帶隊(duì)“破題”，凝練出面向高質(zhì)量發(fā)展的學(xué)院?jiǎn)T工隊(duì)伍能力建設(shè)、管理服務(wù)如何助力非學(xué)歷教育健康發(fā)展、學(xué)歷繼續(xù)教育工學(xué)矛盾之線上課程資源建設(shè)三個(gè)問(wèn)題作為開展調(diào)研的方向，凝心匯智破解學(xué)院事業(yè)發(fā)展的堵點(diǎn)與難題，同題共研、同題共答。

5月12日至6月9日，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子就三個(gè)調(diào)研問(wèn)題進(jìn)行了院內(nèi)外、校內(nèi)外38次調(diào)研。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)學(xué)院各科室、校內(nèi)相關(guān)單位和部分校外教學(xué)點(diǎn)，通過(guò)隨機(jī)走訪的集體訪談、個(gè)別訪談以及問(wèn)卷調(diào)查的方式，了解院內(nèi)教職工和教學(xué)點(diǎn)工作人員關(guān)于學(xué)院教職工隊(duì)伍能力建設(shè)、非學(xué)歷培訓(xùn)和學(xué)歷繼續(xù)教育發(fā)展中存在的問(wèn)題及其建議。在訪談和問(wèn)卷調(diào)查中，對(duì)學(xué)院科室（中心）主任和科員、管理、專技崗和業(yè)務(wù)崗人員分類別和層次設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，切中學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的堵點(diǎn)和難點(diǎn)。一份份問(wèn)卷的回收、一場(chǎng)場(chǎng)訪談的舉辦、一次次探討的進(jìn)行、一個(gè)個(gè)建言的提出使調(diào)研不斷走深走實(shí)，取得了實(shí)實(shí)在在的成效。

通過(guò)調(diào)研，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子梳理出存在的13個(gè)問(wèn)題及其問(wèn)題根源和癥結(jié)，形成一個(gè)典型案例，在立行立改的原則下制定出11個(gè)對(duì)策和舉措。接下來(lái)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子將把11個(gè)對(duì)策和舉措逐一落實(shí)解決，形成調(diào)研報(bào)告和調(diào)研成果。并把調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)院體制機(jī)制改革的有效動(dòng)力，以謀在實(shí)處、干在實(shí)處推動(dòng)學(xué)院事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在院內(nèi)調(diào)研

葉鴻蔚書記在安徽水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院調(diào)研

調(diào)研問(wèn)卷和座談會(huì)提綱